二中西校區前身是鐵一中，1953年建校，2004年改制歸石家莊市教育局直屬，更名為石家莊市第五中學。成為省重點市直屬學校之一，2013年石家莊市政府決定將五中納入二中教育集團，成為二中西校區。

二中教育集團是2002年成立，歷經十八年逐漸形成了“體制多元，機制多樣，守正出新，穩健發展”的集團化辦學之路。做到了五統一：干部統一使用，教師統一調配，教學統一管理，文化統一打造，資源統一支配。

二中西校區自并入以來，發揮集團優勢資源共享，教研聯動，教學互通，實現了課程管理、教科研訓，考試考察，考核評價的統一管理，做到教材教法育人模式、創新人才培養同步實施，發揮**的教育整合效應，讓學生盡享二中名校的優質教育資源。在教師成長方面，近年來高中文化課的教師，集團交流比例高達64%，進一步提高了我們的師資水平，此外通過青年教師大比武來提高青年教師教學技能；在教學方面每個學期初都會進行集團的聯合大教研，在大教研會上會劃定我們集團這一個學期的聯考時間以及聯考的進度，統一進行網閱并進行最后排名。特別是在當下新高考改革背景下，有12種選科組合，這樣勢必會出現一些小眾化的組合，那么我們集團化參考人數大約是在四五千人數，避免了小科目組合在成績核定時在排名方面不好監測的難題，這也是通過我們集團內部的協調并且對考生進行科學的復分計算，進而我們對學生學業能夠給出一個合理性的評價。 可以說我們是全方位多角度的融合，充分運用二中集團優勢，謀共同之發展。

加入二中教育集團7年，二中西有五大突破：

高考成績的突破：在二中教育集團的領導下，歷經7年的發展，教學質量穩步提升，高考成績屢創新高，贏得了社會的廣泛贊譽和認可，影響力與日俱增。招生錄取突破——生源質量穩步提升，辦學規模不斷擴大。中考錄取成績二統線穩定在了2018年的547分和2019年的548分，考生群體穩定在全市排名前25%，躋身省會**名校。

學生的突破——2020屆高三與二中教育集團聯考聯閱理科3000多名學生**的名次有一批學生能達到553、586、688、764、997名這樣的名次等；文科1000多名學生**的名次有一批學生能達到137、164、263、415、424名等，另外在各項競賽和比賽中在河北省乃至全國摘金奪銀。

師資隊伍突破——與二中本部和二中南校區七年的融合，共有32位領導老師在三個校區中與我校進行交流互換，除了與二中本部的集體教研、青年教師的賽課、集團教學大比武、還有邀請集團的名師對西校區的老師進行的全員培訓等活動促使二中西校區的高中老師有了足夠大的實力。在各項業務比賽中，我校教師獲得***、省級、市級獎項多達上百項。學?，F有一線教師教師120余人，其中特級教師、省市級名師骨干66人。全國、省級、市級評優課一等獎獲得者多達67人。我校近幾年來新入職教師全部為特殊引進的優秀人才和“雙**”教育部6所直屬重點師范大學公費師范生，優質人才引進比例居全市前列。

學校有正高級教師1人，特級教師2人，高級教師42人，全國優秀教師1人，省級骨干名師7人，市級骨干名師64人，而且我們90%以上的老師都有帶高三畢業生的經歷。

全校教工無私奉獻追求**廣泛弘揚“弘毅精神”，進一步延伸到具體的教育教學管理中形成了三個“超市精神”——我們老師每天早晨從7點到晚上11點全身心的教育和陪伴學生，當然不僅僅是7點，個別老師都是6點起床管理學生，因為我們有部分住宿學生，這是711超市；還有365天每天24小時全時段關心關愛呵護學生，這叫36524；我們所有領導老師可以說是用畢生的才華，潤澤萬千學子和萬戶千家，這叫做“華潤萬家”，這是“三個超市”。

在教學上，在二中集團四環節十六字教學法的基礎上，結合西校區實際，摸索出了一套適合自身特點的三階段六環節學歷案教學法：即自主學習——導學達標——成果檢驗三個階段和導入新課，出示目標——設置情境，引導自學——分組討論，合作探究——自學反饋，精講點撥——精設練習，完成目標——當堂檢測，效果反饋六個環節，實現了師生同樂、成績飛躍。特別是設置情境，引導自學部分，也是課程改革的主要瞄準點，是以生活化的情境激發學生的元認知，結合學生最近發展去達成思維進階。

作為石家莊市首批文化特色實驗學校我們學校目前還有一項特色就是閱讀工程，是以大語文教育思想為指導，以建設有品位、有特色的書香校園為落腳點，實施閱讀強校工程，明確提出學生高中階段閱讀量達到180萬字，每年閱讀量至少60萬字，每學期至少讀6本書。而且閱讀重點一般放在高一高二進行，穿插報刊、雜志和散文類的小說文章閱讀，高三側重的篇目是精讀和老師指導下的點評和訓練為主。閱讀時間每天30分鐘，同時充分利用假期集中時間，同學要有心得體會，要求同學摘抄時也寫讀后感。我們這項工程達標水平是在閱讀過程當中能夠熟練運用閱讀和瀏覽的方法。閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字，通過閱讀拓寬學生的學習渠道，引領學生閱讀經驗，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，提高學生的人文素養。

此外還有人文特色德育課程體系：目前是一模式、兩載體，三儀式，四大校園文化主題節和五個一百工程，以生命感恩責任夢想架起立交橋。學校以立德樹人為目標，逐步構建起了以一個模式（激情教育模式）、兩個載體（初中孔子與傳統文化教育、高中生涯規劃教育）、“三大儀式”教育（入學儀式、成人儀式、畢業儀式）、四大校園主題文化節（讀書節、藝術節、體育節、科技節），五個一百工程（閱讀和分享百本中外名著；賞析百首中外名曲；賞析百幅中外經典名畫；聆聽百位名人演講；完成百個探究性小實驗）為經線，以“生命、感恩、責任、夢想”教育主題為緯線架起德育立交橋，以“校園主題日教育”、“智慧大講堂”、“青年志愿者服務”、“社會綜合實踐活動”等多種形式和途徑立德樹人，經典誦讀、游園會、書畫展、戲曲進校園、課本劇展演等特色活動異彩紛呈，精心打造的研學旅行遠足課程共同形成了西校區特有的人文特色德育課程體系。

班型設計上立足于強基計劃，設置2個省理科實驗班、4個生涯規劃實驗班、2個優質提升小班，一共8個班，3個班型。

**個班型是省理科實驗班：我們跟二中本部，依托于二中本部省理科實驗班優質教學資源和精準的備考策略集全校教學優勢規劃三年教學、沖擊雙**，包括985、211的大學，打造二中西校區進一步提升的戰略品牌。省理科實驗班的資源配置有這幾個特點：

**，雙師任課老師團隊。實行本部導師與校內導師相結合雙導師指導模式。以我們學校導師制為基礎，根據學生興趣建立導師團實行學生個性化學業指導。

第二，21天省理科素質特訓營。開學初聘請全國優秀教師、正高級教師、語文特級教師、二中本部原來的語文教研組組長，王愛華（音）老師領先擔當特訓營班主任，那么培養學生們的核心素養，全面提升特訓營學生的素質，傳承省理科實驗班的傳統，脫胎換骨般改造原來的學習習慣，開啟新的高中學習生活。

第二，配置自助式的成長實驗室。因為我們資源非常強大，我們在省理科班教室的旁邊，為省理科班的學生專門設置一間自助式成長的實驗室，配置全學圖書的資料和影視資源、實驗器材，有一名實驗老師專門進行管理指導，全時段為學生開放，為學生的學習困惑，提供及時的信息查詢、單獨輔導、小組討論、延時實驗、動手操作等服務，以便于提升學生學習時效性和積極性。

第三，大數據學情云分析。一班一特色，一人一設計的育人原則，牽手科大訊飛，借助大數據與人工智能技術實現基于學生常態化學情精準診斷分析和優質資源推薦。三年跟蹤每個人學習的重點盲點，提供針對性個性化的練習，全面提升教學質量，和智慧課堂的容量。

第四，整合資源大步前行。我們與本部省理科實驗班先進教學科研平臺進行對接，定期進行學術講座，并為課程設計和實施進行具體指導，這樣實現教師教學教科研同步化，保證了教學資源的完整性和教學過程的實操性。我們省理科實驗班應該是今年招生的一大亮點。我們吸引更多的優秀學生報考我們學校，假如考不上二中本部理科實驗班可以考慮我們學校的理科實驗班，資源是共享的。

第二種是生涯規劃實驗班：一共4個——引進市教育科學研究所生涯規劃“謝曉玉名師工作室”團隊,在我校設立“謝曉玉生涯規劃名師工作室”工作站，設置生涯規劃創新實驗班4個，現在已經擬定出了成熟的生涯實驗班特色三年培養方案。利用學科滲透團隊優勢（二中本部王曉民和物理組長劉鳳國都在之列），運用生涯理念，結合學生自身興趣能力性格等特質，激發學生成長內驅力；運用生涯教練技術，針對學生不同的學習風格，提供一人一策、一科一策的個人提升攻略，助推學生學業水平跨越式發展，上一所理想的大學。

還有高考提質小班2個：以“做進步**的學生”為指導思想，以本一院校為升學目標全力打造。小班教學，由石家莊市優秀班主任領銜，以“勵志教育”、“養成教育”、“生命教育”、“責任教育”、“感恩教育”、“夢想教育”為切入，一對一導師引領下的“理想——項目——目標——堅毅——習慣”項目式成長計劃，為學生未來發展奠基。

今年招生計劃是400人8個班。今年高三畢業生其實才僅僅200人4個班，今年招生人數擴了一倍。